KUZEYEGEHABER-CHP Parti Meclisi üyesi ve İzmir Milletvekili Gökçe Gökçen, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle TBMM Başkanlığına sunduğu soru önergesinde, MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ve Diyanet İşleri Başkanlığına geniş yetkiler veren ÇEDES projesine ilişkin 14 soru sordu.
Önergeye ilişkin konuşan Gökçen, iktidarın bu projeyi uygulamasındaki temel amacının, milli eğitimi tarikat ve cemaatlere teslim etmek olduğunu iddia etti. Gökçen şöyle konuştu: “Şanlıurfa’da 12 yaşındaki çocuğun gönderildiği kaçak medrese yakınında şüpheli ölümü, Erzurum’da yatılı Kuran kursunda çocuklara cinsel istismar skandalı, Hiranur Vakfı kurucusunun 6 yaşındaki kız çocuğunun yıllarca istismar edilmesi ve Elazığ’da Enes Kara isimli öğrencinin yasadışı bir tarikat evindeki intiharı, gençlerin ve çocukların ne denli büyük bir tehdit altında olduğunu gösteriyor.
İzmir ve Eskişehir’de uygulanmaya başlanan bu proje, laikliği ve toplumunun bir kesiminin yaşam biçimini doğrudan hedef almakta ve aileler tarafından devlete teslim edilen çocukların adeta beyinlerini yıkama amacını taşımaktadır. Projeyle birlikte, çocukların psikolojik gelişiminde kalıcı hasarlar bırakabilecek ve bilimsellikle uzaktan yakından alakası olmayan uygulamaların önü açılmaktadır. Pedagojik formasyonu olmayan kişilerin okullarda görevlendirilmesi, çocukların gelişimi için tehdit oluşturmaktadır.
Öte yandan, Anayasa ve AİHS tarafından korunan bir temel hak olan ‘din ve inanç özgürlüğü’ hakkı açıkça ihlal edilmektedir. FETÖ’den miras kalan ‘abi-abla sisteminin’, Milli Eğitime entegre edilme çabası da ayrıca manidardır. FETÖ’nün Milli Eğitim Sistemi içerisinde tamamlayamadığı bir projeyi, AKP iktidarı kendi elleriyle nihayete erdirme görevini üstlenmiş görünmektedir.
Bu bağlamda ÇEDES Projesi’ni, iktidarın kindar ve yalnızca kendi yorumuna göre dindar bir nesil yaratma projesinin bir aşaması olarak değerlendiriyoruz. Okullarımızın, AKP eliyle bir siyasi ve dini propaganda unsuru haline getirilmesini, çocukların da bu tehlikeli propagandaya alet edilmesini kabul etmiyoruz.” ifadelerini kullandı.
“DEPREM BÖLGESİNDE TRAVMA YAŞAYAN ÇOCUKLARIN TAZİYEDE NE İŞİ VAR?”
ÇEDES Projesi kapsamında yayınlanan “Deprem Bölgelerine Yönelik ÇEDES Projesi Çalışma Planı” içerisinde yer alan uygulamaları da eleştiren Gökçen, “İktidar, deprem bölgesinde devam eden kriz durumunu, siyasi amaçlarını ve dini duyguları istismarı gerçekleştirmek için bir fırsat olarak görmektedir.
Depremin, çocuklar üzerindeki olumsuz tüm etkilerini gidermeye çalışmak yerine, taziye evi ziyaretleri ve hastane ziyaretleri gibi çocuklarda ciddi psikolojik travmalar yaratabilecek uygulamaların yapılması planlanmaktadır. Böyle bir uygulamayı kabul etmemiz mümkün değildir. Velilerimiz adına AKP’ye soruyoruz; travmayı halen yaşamakta olan çocukların psikolojik destek almak yerine taziyede, ölü evinde, hastanede ne işi var?
Bu uygulamanın, çocuklar üzerinde bırakacağı tahribatın geri döndürülemez noktaya ulaşmadan iptal edilmesi için gereken tüm mücadeleyi göstereceğiz. Toplumun tüm kesimlerinin ve ailelerimizin bu mücadeleyi gönülden destekleyeceğine inanıyoruz. Gökçen’in önergesinin metni şöyle:
TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞINA…
Aşağıdaki sorularımın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
Gökçe GÖKÇEN
İzmir Milletvekili
Milli Eğitim Bakanlığı, Gençlik ve Spor Bakanlığı ile Diyanet İşleri Başkanlığının imzaladığı “Çevreme Duyarlıyım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum (ÇEDES) Projesi” kapsamında İzmir ve Eskişehir’de toplam 842 okula “manevi danışman” adı altında imam, vaiz ve müezzin görevlendirilmiştir.
Bu bilgiler ışığında;
- ÇEDES Projesi ne zaman uygulanmaya başlanacaktır? Bu proje hangi tarihler arasında sürdürülecektir?
- ÇEDES Projesi kapsamında kaç okula manevi danışman atanacaktır? Proje kapsamında toplam kaç din görevlisi (imam, müezzin, vaiz) ve öğretmen görevlendirilecektir?
- Projenin İzmir’de uygulanmaya başlanacağı bilinmektedir. İzmir’deki okullar hangi kapsamda belirlenmiştir? Başka hangi illerde uygulanacaktır?
- Bu uygulama Tevhidi Tedrisat Kanunu’nu (Öğretim Birliği Yasası) ihlal etmekte midir?
- Bu konuda toplumdan bir talep var mıdır? Eğer varsa bununla ilgili herhangi bir araştırma var mıdır?
- Görevlendirilecek olan imam, müezzin ve vaizler pedagojik formasyona sahipler midir?
- Protokol hazırlanırken öğretmen sendikaları ve veli derneklerinin görüşleri alınmış mıdır?
- “Kurslar, il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinin onay vermesi halinde, protokol taraflarınca sağlanan ve iş sağlığı ve güvenliğinin de alındığı yerlerde yapılır.” Protokolde yer alan bu maddeye göre kursların okul dışında da yürütülebileceği öngörülmüştür. Bu mekanların denetimi ve çocukların güvenliğinin nasıl sağlanması planlanmaktadır?
- Okul müdürünün yükümlülükleri arasında “Okuldaki öğretmenler arasında temsilci öğretmenin (Değer Kulübü rehber öğretmeni) belirlenmesini sağlar.” maddesi yer almaktadır. Temsilci öğretmen neye göre belirlenecektir?
- Okul müdürünün yükümlülükleri arasında “Değerler kulübü öğrencilerine rol model olabilecek vasıftaki gönüllü öğrencilerin veli izin belgesi ile ÇEDES Uygulama Mekanlarında değerler kulübü çalışmalarına destek vermesini sağlar.” maddesi yer almaktadır. “Rol model olabilecek vasıf” olarak tanımlanan vasıf hangi kriterlere göre belirlenecektir?
- ÇEDES Protokolü’nde “İl ve İlçe koordinatörü, il ve ilçede yürütülen değerler çalışmalarında kurumlar arası koordinasyonu sağlamak, ildeki okulların belirlenmesinde ve değerler etkinliklerinin planlanmasında işbirliği yapmak üzere il MEM tarafından görevlendirilir.” maddesi yer almaktadır. Bu madde ışığında seçilecek olan koordinatörler hangi meslek grubundan seçilecektir? Koordinatörler belirlenirken nelere dikkat edilecektir?
- ÇEDES Protokolü Okul Müdürü Yükümlülükleri başlığı altında yer alan “Temsilci öğretmenlerin, değer kulübü çalışmalarını kolaylıkla yürütebilmesi için ders programlarında gerekli düzenlemeleri yapar.” maddesi yer almaktadır. Yine protokolde yer alan “Kulüp faaliyetlerinin, dersleri aksatmayacak şekilde hafta içi okul ders saatleri dışında veya hafta sonu düzenlenmesine özen gösterilir.” maddesine göre kulüp faaliyetleri ders saatlerinde de yürütülecek midir?
- Milli Eğitim Temel Kanunu Madde 17’ye göre “Resmi, özel ve gönüllü her kuruluşun eğitimle ilgili faaliyetlerini, Milli Eğitim amaçlarına uygunluğu bakımından Milli Eğitim Bakanlığının denetimine tabidir.”. Atanacak olan manevi danışmanlar Milli Eğitim Bakanlığı çalışanı olmayacaktır. Bu durumda denetim nasıl sağlanacaktır?
- Protokolde İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin Yükümlülükleri başlığının altında “ÇEDES Uygulama Mekanlarında açılacak değerler kurslarında mevzuata uygun olarak eğitici görevlendirir ve ücretlerini öder. HEM’ lerde oluşacak kurs açma sorunlarını çözer.” maddesi yer almaktadır. Ücretlendirme için İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine herhangi bir ek ödenek sağlanacak mıdır?…
